具有游戏价值的儿童玩具设计思考
许世虎   左甜   游娅娜（重庆大学艺术学院   重庆市   400045）
该文从我国儿童学习生活现状以及玩具消费市场的分析入手，认识到儿童实际学
习生活状态与其自由游戏的天性相冲突，从而得出对儿童玩具设计有意义的启示
，就是从对游戏价值的充分认识中了解儿童健康发展所需条件，设计出符合儿童
天性同时具有教育功能的玩具产品。
游戏价值；游戏题材；游戏分类；儿童玩具设计
据统计，在中国13多亿人口中，14岁以下的少年儿童及婴幼儿便接近3亿多人，占
全国人口的25%，占全球适龄儿童的1/3左右。我国城市儿童有8000万人，可以说
他们构成了一个异常庞大的玩具销费群体。
可是实际上在对我国目前儿童学习生活现状有一定了解后，这个推测出来的消费
群体数量似乎并不那么乐观，这就给儿童玩具行业提出了一个需要平衡和解决的
问题——如何设计出让家长和儿童都能接受的玩具。
1.我国儿童学习生活现状
我国儿童目前的一个学习生活现状就是学习，学习，再学习；提高，提高，再提
高。中国在发展，整个社会的成年人都在竞争中生存，连儿童的成长过程也逐渐
受到这种思想的影响，多少父母把自己的希望寄托在子女身上，各种学习辅导班
如雨后春笋般拔地而起，依然不能满足需求。
据了解，在很多地区的少年宫常年开设的专业课程中，英语、奥数、心算等文化
课占了主导。一位家长道出了苦衷：“课余时间该用来让孩子们发挥特长，这道
理我们都知道，可看到其他孩子都报名学奥数，我的孩子不学就会被甩在后面，
现在社会竞争这么大，万一孩子发展了特长却丢了学业，我们不敢冒这个险。”
然而，这样做只是在追求表

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