构建社会主义和谐社会，是奋力实现我国崛起的关键时期；构建社会主义和谐社会，必须依赖全民族的思想道德素质、科学文化素质和身体健康素质的普遍提升。构建和谐校园是摆在我们广大教育工作者面前的一个新的时代课题。和谐校园是和谐社会的重要组成部分，素质教育，无疑是完成这些任务的最佳途径，学校要搭建教科研的交流平台。
构建和谐校园应具备的条件
成员具有人文素养
和谐一定是关系的和谐，包括人与自然、人与社会、人与自身的关系。要有宽容的心态，意味着所有成员能够在相互协作中共同增进利益，社会的成果要汇集每一个社会成员。
遵循教育规律，促进学生发展。作为新时期的人民教师，要做到充分理解学生，真心关爱学生，认真教育学生，这是我们教育工作者的首要职责，也是历史赋予我们的神圣使命。
教育学生要有感恩的意识。每一个人的人生成长和事业成就都离不开天地的养育、社会的保障、家庭的关爱、师生的帮助。饮水思源，对那些让我们今天一切成为可能的先辈、祖国、父母、甚至是大自然，要学会心存感激，感恩而后懂得珍惜，才会加倍珍视自己拥有的一切，才会发自内心地去回报社会。教育学生要有审美的情趣。以文化建设为载体，丰富校园文化活动，健全各项管理制度，树立良好校园风气。
师生相互尊重
信任和尊重是教育学生的基石，它具有较强的能量，它能改变人的行为。教师与学生之间应建立起民主、平等、和谐的新型师生关系。师生之间应该是相互合作、彼此尊重，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展。教师在与学生的交流中，要做到理解学生、尊重学生，宽容、平等地对待学生。
同学之间应建立起相互尊重、相互激励、互相学习、平等互助、共同进步的新型同学关系。一个学生在校度过的时间是比较长的，他只有与同学建立良好的关系，保持一个融洽、正常的交往，才能在心理上得到安全感、归宿感，才有利于自己的进步与成长。
以教书育人为中心
学校要兴旺发展、要充满活力与生机，关键在于人。和谐发展的人像一颗种子，只有在和谐的校园里才能孕育出来。教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提。有人把教师比作学生的第一盏灯，教师的一言一行都是学生学习的榜样，所以教师自身应该做一个和谐发展的人。身为教师，还应引导学生彼此用心营造一种充满真情与关爱的氛围。新课程标准提倡多元化评价，我们就应该看到每个学生的长处，让学生的个性如春天的枝叶一样无拘无束地伸展。在以人为本的教育理念下，我们处处为学生创造展现个性和特长的舞台。
学校及班级集体是学生活动的主要场所，对学生进行心理健康教育，离不开良好的教育氛围。健全的集体不仅是集体主义精神的基本组织形式。校风、班风是无声的教育力量，它能制约、熏陶、感染问题学生，使这些学生通过耳濡目染，时时处处都沐浴在健康和谐的环境中，营造班级亲和力。
开展教育科研 共建和谐校园
“教育要上去，科研必先行”。教科研能力的培养是社会发展的迫切需要与教育改革发展的必然趋势，是教师自身成就的需要，也是历史赋予我们的使命与任务。所以，有经验的学校领导一定重视教科研工作，并加强对此工作的管理。
以课堂教学为重心构建和谐课堂
课堂是新课程实施的主阵地，也是课改实验向纵深发展的主渠道。和谐课堂应呈现民主、自由、合作、进取的教学氛围。在这样的氛围里，学生的个性才能得到张扬，好奇心和求知欲才不会被压抑，创新意识和创新精神得到培养。因此，我们以新课程实验为契机，深化课堂教学改革，注重课堂的动态生成过程，强调教研成果实用性，积极构建和谐课堂。
以校本教研促教师共同发展
校本教研体现了以校为本的特色，对于教师的发展具有深远意义。在教研课题确立上，我们立足本校实际，强调教研成果实用性，不设空项目，踏实做好教研工作，抓好教师的课题研究，促使青年教师快速成长。“教”与“研”的结合，是培养教师成长的重要途径。实践证明：每一个课题，都锻炼着一批全身心教改科研的教师，每一个成功课题的背后，都有一批骨干教师的提高成长。
坚持走内涵发展之路
内涵发展，不仅需要行政的领导，更重要的应该是一种文化的引领、精神的引领，这就需要把学校文化建设当作和谐校园建设的重要内容抓紧抓好。
建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务，更是和谐校园建设的重要任务。通过文化建设，丰富和发展学校内涵，营造良好的文化氛围，是建设和谐校园的必由之路。
坚持各项工作和谐并举
和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律，必将为学校的发展注入活力。我们要全面贯彻落实胡锦涛总书记关于构建社会主义和谐社会的号召，要真正做到“在共建中共享，在共享中共建”，始终用和谐的音符推动学校稳定持续的发展，以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐，把学校建设与发展的各项事业不断推向前进。
 （作者单位：西航二中）